Мета: повторити, закріпити та узагальнити матеріал теми: «Юридична відповідальність за правопорушення»; виробляти вміння застосовувати правові знання для пояснення фактів навколишнього життя; виховувати інтерес до предмета, вміння співпрацювати в колективі.
Обладнання: Конституція України;
Кодекс України про адміністративні і правопорушення; Кримінальний кодекс України; роздавальний матеріал для групової робот з повторення матеріалу; матеріали для гри : «Юридичний футбол».
Тип уроку: узагальнення та корекції ; знань.
ХІД УРОКУ
І. Актуалізація чуттєвого досвіду та опорних знань учнів
Бліц-анкета
І) Чи здійснювали ви правопорушення?
2) Який характер мало це правопорушення?
3) В якій галузі прана воно було вчинено?
Результати анкети аналізуються, за ними проводиться бесіда.
І) Що таке правопорушення?
2) Які існують види правопорушень?
3) Що таке юридична відповідальність?
4) Які ви знаєте види юридичної відповідальності?
II. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів, повідомлення тем й, мети, завдань уроку
Учитель. Особа – це людина, яка формується у певному суспільстві та перебуває у певному зв’язку з ним. Будь-який вчинок, який порушує встановлені та схвалені суспільством правила, завдає шкоди іншим людям, є викликом суспільству; отож людина, яка знехтувала інтересами суспільства, не має морального права нарікати на те, що у відповідь на таку поведінку держава вживатиме до неї примусових заходів, які іноді можуть бути досить жорстокими.
Конституцією України встановлено: діяння. Які є злочинами, і відповідальність за них може визначатися виключно законами України.
Ми вже знайомилися з матеріалами теми «Юридична відповідальність за правопорушення» протягом попередніх уроків. Сьогодні ми повторимо та узагальнимо вивчений матеріал.
Всі ви маєте твердо засвоїти, що кожен свій крок необхідно узгоджувати із законом, бо навіть дрібні правопорушення небезпечні ще й тим, що людина перестає бути законослухняним громадянином. Як казав А. А. Бестужен-Марлинський:«У біду потрапляють немов у прірву, раптом, але до злочину сходять по щаблях».
III. Повторення матеріалу, його систематизація та узагальнення
Клас ділиться на чотири групи, за кількістю розділів у таблиці, над заповненням якої учи і працюватимуть протягом уроку.
Учитель роздає кожній групі зразок таблиці, уточнює, над яким видом правопорушень працюватиме група, і пояснює завдання, які мають диференційований характер.
1-й рівень — заповнити графу, використовуючи підручник.
2-й рівень — заповнити графу без використання матеріалів підручника; вміти обґрунтувати свої твердження.
3-й рівень — заповнити графу, обґрунтувати свої твердження й навести приклади з життя літературних творів, кінофільмів тощо.
Результати роботи обговорюються, вчитель підбиває підсумки, учні заповнюють інші графи таблиці, слухаючи своїх товаришів. Виставляються оцінки.
Гра «Юридичний футбол»
Наступний етап уроку— юридична гра «Юридичний футбол». На ньому етапі. окрім повторення матеріалу, відбувається формування вміння використовувати правові знання для пояснення фактів навколишньої дійсності
Клас ділиться на дві команди, в яких визначаються «нападаючі», «захисники» й „воротар”. Завдання можуть завчасно готуватися самими учнями або вчителем.
Нападаючий команди, якому за жеребом випало виступати першим, ставить запитання (задачу) групі захисту іншої команди. Якщо захист відповідає правильно, його команда отримує право ставити запитання, якщо ні — запитання «пасується» воротарю. Якщо й воротар не знає відповіді, команді зараховується «гол».
Якщо захист надає відповідь, але не дуже упевнений у правильності відповіді, він «відпасовує» запитання воротареві, арбітр оцінює останню відповідь.
Командам нараховуються набрані ними під час гри бали.
Гравцям команди арбітр (учитель) може присуджувати окремо додаткові бали за вдало поставлені запитання (задачі), а також за правильні : відповіді (рішення). Інформаційні картки (20 шт.) із завданнями додаються.
1-а команда: №№ І --10.
2-а команда: №№ ! І— 20.
За підсумками гри виставляються оцінки.
Інформаційна картка1
Директор виключив зі школи учня за те, що він після уроків бешкетував на вулиці.
Чи правомірним є це рішення? До якого виду відповідальності належить стягнення, накладене директором школи на учня?
Інформаційна картка 2
Які. на вашу думку, види відповідальності мають місце в таких випадках?
а) Учень випадково розбив м'ячем вікно школи;
б) громадянин перейшов вулицю
на червоне світло.
Інформаційна картка З
Яка з наведених видів відповідальності є цивільно-правовою?
А) відповідальність, що настає за споєння злочину;
Б) відповідальність, що настає в результаті заподіяння шкоди майну;
В) відповідальність, що настає за порушення громадського порядку.
Інформаційна картка 4.
Дайте визначення поняттям.
-правопорушення – це...
-дієздатність – це...
Інформаційна картка 5
До яких видів злочинів належать
а) вбивство;
б) образа;
в) пограбування;
г) розбій?
Інформаційна картка 6
Як кваліфікувати злочин, про який йдеться у нижченаведених прислів'ях?
«Без дозволу взяв, нікому не сказав».
«І той крав, хто крав, і той, хто вкривав».
Інформаційна картка 7
Чи відповідають наведені нижче прислів'я нормам існуючого законодавства?
«Злочин від незнання — ще не злочин».
· «Знайшов, та не віддав — однаково, що вкрав».
· «Вкрасти у злочинця — не злочин».
Інформаційна картка 8
Чи правильне наведене твердження?
Дисциплінарні стягнення, догану чи звільнення можна застосувати через два місяці після скоєння злочину (правопорушення).
Інформаційна картка 9
Чи правомірні такі твердження:
а) дієздатність настає з 14 років;
б) правоздатність настає з 15 років?
Інформаційна картка 10
Який із наведених злочинів є найбільш суспільне небезпечним?
а) Крадіжка;
б) грабіж;
в) розбій.
Інформаційна картка 11
Які, на вашу думку, види відповідальності мають місце в таких випадках:
а) громадянин продавав учням наркотичні речовини;
б) робітник без поважних причин не з'явився на роботу?
Інформаційна картка 12
Уявіть, що ви директор підприємства. Один із ваших працівників постійно спізнюється на роботу без поважних причин.
1) Якими будуть ваші дії?
2) Яку відповідальність має понести працівник?
Інформаційна картка 13
За яке з правопорушень настає адміністративна відповідальність?
а) Крадіжка:
б) запізнення на роботу без поважних причин;
в) перехід вулиці на червоне світло?
Інформаційна картка 14
Дайте визначення поняттям.
Юридична відповідальність — це... .
Правоздатність — це ...
Інформаційна картка 15
До яких видів злочинів належить:
а) захоплення заручників;
б) крадіжка;
в) зґвалтування;
г) шахрайство?
Інформаційна картка 16
Про які пом'якшуючі чи обтяжуючі обставини йдеться у наведених прислів'ях?
«Будинок палає, а крадій краде».
«Повинну голову міч не січе».
Інформаційна картка 17
У кожному з наведених висловів визначте вид цивільно-правової відповідальності.
1) Один відповідає за всіх і всі за одного.
2) Кожен відповідає сам за свою долю.
3) За великі дитячі пустощі відповідають батьки.
Інформаційна картка 18
Чи правильне твердження?
Адміністративні стягнення:
1) попередження;
2) штраф;
3) адміністративний арешт;
4) конфіскація певного майна;
5) позбавлення спеціальних прав;
6) виправні роботи, які можуть бути
накладені через три місяці з дня
вчинення правопорушення.
Інформаційна картка 19
Кримінальна відповідальність настає :
а) з 14 років — за ...
б) з 16 років — за ...
в) з 18 років — за ...
Інформаційна картка 20
Кілька туристів побували у Софіївському парку. Там вони помітили дерева, спотворені написами імен та інших виразів. Туристи вирішили увічнити також свої імена на одному з дерев парку.
Оцініть їхні дії з точки зору моралі та права.
IV.Підбиття підсумків уроку
V. Домашнє завдання
Повторити матеріали розділу IV підручника, підготуватися до контрольної роботи.
